Многие вещи на свете не столь сложны, как принято считать. Профессионалы прячут цеховые секреты за малопонятными терминами, но любую проблему можно объяснить человеческим языком. То, чему посвящены целые тома, может быть рассказано в двух словах, как это сделано в Блеф-серии. Блеф-серия поможет вам произвести впечатление человека компетентного, способного не только поддержать разговор на модную тему, но и сделать вид, что вы разбираетесь в ней лучше собеседника. Вы узнаете некоторые факты, доступные лишь специалистам, овладеете профессиональным жаргоном, который сразу выдает опытного эксперта.
Это пособие будет полезно любому, кто желает развить в себе навык чтения нотного текста с листа. И уж конечно учащимся музыкальных школ с 3 по 7 класс.
В предлагаемом пособии американского педагога и композитора Ли Ивэнса изучаются различные виды синкопирования (от простейших до сложных), полиритмии, триоли. Наряду с упражнениями автор приводит собственные оригинальные джазовые пьесы.
Семантика (греч. - значение единиц языка) – смысловой, образно-выразительный или изобразительный знак в музыке. Семантика музыкальной речи, средства выразительности в музыке, образно-эмоциональный строй, анализ музыкального произведения – понятия неотделимые, и находятся в ряду важнейших проблем музыкального образования всех уровней.
В основу книги положен опыт тридцатипятилетней деятельности педагога по классу специального фортепиано школы при Московской государственной Консерватории. Автор разбирает некоторые вопросы обучения игре на фортепиано и намечает перспективы развития основных пианистических навыков от начального периода до зрелого исполнительского уровня. Содержание: 1. Значение первоначальных навыков в процессе пианистического развития. 2. Работа над звуком. 3. Развитие техники.
И. А. Браудо — крупнейший современный органист. С его именем связана целая эпоха нашей музыкальной культуры. Его деятельность, образует отдельную главу многовековой истории органного исполнительства...
В этой книге разносторонне освещены выразительные возможности органа.
Для того чтобы правильно читать и писать, нужно знать слова, их смысл и грамматику, т. е. законы языка. Для того чтобы уметь правильно сочинять музыку, играть ее или петь, нужно знать теорию музыки. Поэтому обучение теории музыки в первую очередь имеет целью подготовку к сочинению или исполнению музыкальных произведений.
Сборник фортепианных пьес современного композитора, заслуженного деятеля искусств России Александра Лазаревича Локшина предназначен для детей разных возрастов. Здесь собраны произведения разного уровня сложности - от легких, "прозрачных" жанровых миниатюр до более развернутых лирических монологов, требующих от юного музыканта определенной зрелости и глубины. Даже сложные в художественно-техническом отношении пьесы отличает доступный для детского восприятия яркий, рельефный, емкий музыкальный материал.
Данная книжка — как бы маленькая музыкальная энциклопедия, написанная для детей. Знакомя своих юных читателей с музыкальными терминами, жанрами и другими понятиями, связанными с музыкальным искусством, автор предлагает небольшие интересные рассказы, в которых использует примеры из прошлой и современной музыкальной жизни, упоминает имена многих известных композиторов и исполнителей.
Классическую музыку любят многие. Но именно там, где можно насладиться ею в живом исполнении — в концертном зале, — иные чувствуют себя неуютно. Это не в последнюю очередь связано с традициями и ритуалами, которые дилетанты понимают и принимают с большим трудом. Знаменитый скрипач Дэниел Хоуп постоянно сталкивается на своих концертах с многочисленными вопросами слушателей. Почему инструменты настраивают по тону гобоя? Почему дирижер перед началом здоровается за руку только с концертмейстером? Почему музыканты играют то по нотам, то без них? Откуда появился фрак как форменная одежда оркестрантов? Что делает скрипач, когда у него рвется струна? И кто, собственно, решил, что между частями симфонии не положено аплодировать?
В книге преподносится музыкальная система Карла Орфа по работе с детьми. Состоит из 6 разделов - характеристика Карла Орфа, работа музыкально-педагогического института его имени, основные принципы учебного пособия для детей, книги Кеетман " Элементарное музвоспитание... ", брошюры Келлера, описывающей весь путь музыкально -воспитательной работе по системе Орфа и статьи того же автора с ответами на критические замечания.
В наше время, когда серьезная музыка в исполнении лучших исполнителей стала доступна каждому, задача учителя - помочь ребенку овладеть этим богатством. Португалов десять лет вел занятия слушания музыки в общеобразовательной школе. В доступной форме он передает методику приобщения детей к серьезной музыке.
Вы знакомы в выражениями «Пока петух жаренный не клюнет» или «Гром не грянет, мужик не перекрестится»? Суть их, в общем-то, одна: многие из нас начина...
В криминалистике нет точного описания физиогномических характеристик человека, которые стопроцентно указывали бы на его преступные наклонности и урове...
Современные специалисты утверждают, что если общаться с ребенком на двух языках сразу, можно легко вырастить билингву: человека, который свободно влад...
Благодарение является регулярной практикой во многих религиях, и все больше данных свидетельствуют о том, что благодарность за все, что у вас есть, со...
Любите сладкое и хотите баловать своих близких домашними тортами, пирожными, печеньем и другими кондитерскими изделиями? Хотите сами научиться работат...
Вы глубоко заблуждаетесь, если считаете, что рабовладельческий строй изжил себя. Такой провокационный постулат выразил американский ученый, профессор-...
В связи с огромной популярностью японских мультфильмов и мульт-сериалов многих молодых людей интересует вопрос «как рисовать аниме»? Возможно ли самом...